DEFINSI TEKNOLOGI

Definisi Teknologi

Teknologi mengikut Finn (1960), Molenda dan Russell (1989) dan Romizowski (1988) membawa dua maksud

. Teknologi sebagai proses penggunaan pengetahuan sains dan lain-lain cabang ilmu untuk menghasilkan tugasan-tugasan pembelajaran yang praktikal.

.  Suatu proses ke arah penyelesaian kepada masalah-masalah dengan menggunakan teknik, kaedah, reka bentuk atau alat yang berkesan dan teruji

.  Teknologi sebagai produk atau bahan. Penghasilan perkakasan dan perisian hasil dari proses-proses teknologi itu sendiri. Contohnya, projektor (perkakasan) dan film, perisian adalah hasil teknologi

Menurut Saettler (1990)

.  Teknologi bukan bererti penggunaan mesin tetapi meliputi teknik penggunaan pengetahuan saintifik

 . Teknologi pendidikan ialah gabungan manusia, peralatan, teknik dan peristiwa yang bertujuan untuk memberi kesan baik kepada pendidikan

Crowell, 1971 : Encyclopedia of education

  Teknologi dalam pendidikan ialah penggunaan kemahiran dan teknik moden dalam keperluan latihan yang meliputi kemudahan belajar dengan menggunakan persekitaran setakat mana ianya menimbulkan pembelajaran.

n  Teknologi Pengajaran

Seels dan Richey, 1994, hlm 1)

‘  Instructional technology is the theory and practice of design, development, utilization, management and evaluation of processes and resources for learning’

Teknologi Pendidikan

.  Ialah satu sistem yang meliputi alat dan bahan media, organisasi yang digunakan secara terancang bagi menghasilkan kecekapan dalam pengajaran dan keberkesanan pembelajaran

Ciri-ciri dan jenis teknologi pendidikan yang baik

.  Alat yang dapat menjelaskan idea-idea yang kabur dan menerangkan isi-isi pelajaran

.  Alat yang besar dan jelas untuk dilihat oleh semua pelajar

. Tulisan dan gambar perlu dipelbagaikan warnanya

.  Gunakan bahan yang boleh tahan lama dan boleh disimpan

.  Tunjukkan hasil dan kemahiran yang baik sekiranya alat dibuat sendiri

Kepentingan teknologi pendidikan dalam p & p

.  Melicinkan P & P, fokus isi-isi penting kepada topik yang disampaikan

.  Jimat masa, tenaga , wang

.  Mengelakkan rasa bosan pelajar, kekal minat, menghiburkan pelajar

.  Mengelakkan tidak faham/ salah tafsir terhadap konsep melalui deria melihat, mendengar/menyentuh

.  Membetulkan kekeliruan/salah tafsir kerana memberi gambaran menyeluruh dan jelas sesuatu konsep dan kaitannya dengan kehidupan seharian

.  Melibatkan pelbagai deria. Penglibatan deria meningkatkan daya ingatan pelajar

.  Memberi kelainan dan kepelbagaian kaedah mengajar

.  Membantu pelajar mendapat kesan pembelajaran maksimum dengan penggunaan masa minimum

.  Memperkayakan pengalaman pelajar. Contoh media bergerak memperkayakan pengalaman murid

Prinsip Teknologi Pendidikan

.  Sebagai alat bantu mengajar. Membantu guru mengajar sesuatu topik dengan lebih berkesan

.  Digunakan untuk pengajaran bukan hiburan

.  Penggunaan mesti dirancang dalam tiga peringkat:

Sebelum kegunaan –rancang masa dan cara bagaimana mengaitkannya dengan topik pengajaran

semasa kegunaan – merancang ulasan dan penekanan aspek-aspek penting yang dapat membantu pembelajaran

Selepas kegunaan – merancang aktiviti lanjutan seperti soalan-soalan, kesimpulan dan penilaian

.  Dipilih berdasarkan kesesuaian topik, objektif pelajaran, latar belakang pelajar, saiz kelas dan keadaan fizikal darjah

.  Digunakan untuk mencapai sesuatu objektif pelajaran dan peringkat perkembangan pelajaran sama ada pengenalan topik, penerangan konsep, kesimpulan topik pelajaran atau penilaian kefahaman terhadap topik

.  Digunakan mengikut masa yang sesuai – masa yang dapat merangsang pembelajaran

.  Digunakan dengan merujuk kepadanya dan bukan untuk menunjuk-nunjuk

.  Selepas digunakan tanggalkan supaya tidak mengganggu pelajar belajar seterusnya

.  Setelah tamat pengajaran, pamerkan untuk rujukan kelas di papan buletin kelas